• Les notions d'aires et de périmètres ne sont abordées que tard dans la scolarité. Pour les élèves en difficulté, le passage par la construction, la manipulation est incontournable. L'appui sur le quadrillage est également un premier point d'entrée dans ces notions géométriques.

    Les Lego permettent de lier ces deux avantages: la construction et l'aide du quadrillage.

    Voilà pourquoi, j'ai créé un atelier sur 4 niveau progressifs afin de travailler les notions d'aires et de périmètres:

    - Niveau 1: trouver quelle figure a le plus grand périmètre ou la plus grande aire.

    - Niveau 2: même consigne mais avec retrait des "picots" sur la partie supérieure des pièces.

    - Niveau 3: trouver la pièce qui convient pour compléter la figure et obtenir le périmètre ou l'aire demandé(e).

    - Niveau 4: construire à l'aire des Lego une figure d'aire ou de périmètre donné.

    Des légos pour travailler les aires et les périmètresDes légos pour travailler les aires et les périmètresDes légos pour travailler les aires et les périmètresDes légos pour travailler les aires et les périmètres

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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  • Edit du 02/04/20: ajout d'une version intéractive

    Compréhension de phrases.... En s'appuyant sur l'illustration, l'élève doit compléter la phrase à l'aide d'un des trois mots proposés.

    Le mot envolé

    Ca sera sûrement ma dernière création d'atelier pour cette année scolaire alors j'en profite pour souhaiter de bonnes vacances à tous ceux qui passeront par ici...

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    Télécharger « le mot envolé.pdf »

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Et voici la version sous forme de capsule vidéo pour une travail à la maison ou une présentation collective en classe:

     

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  • Edit du 01/04/20: en cette période de confinement, je remonte cet article dans lequel je propose une version sous forme d'exercice interactif de cet atelier:

    Voici un petit atelier sur les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal:

    Accordez-vous!Des groupes nominaux dans lesquels il manque l'adjectif et une série d'adjectifs pour les compléter.

    Dans un premier temps, l'élève prend la pince à linge de la couleur de la phrase et lui associe l'adjectif convenablement accordé. Il retourne ensuite la carte pour une auto-correction (des gommettes aux couleurs des pinces ont été collées à l'arrière de chaque carte)

    Dans un second temps, l'élève recopie les adjectifs pour compléter les groupes nominaux.

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    Télécharger « Accordez vous! (cartes à pinces adjectifs).pdf »

    Télécharger « Accordez vous! (cartes à pinces adjectifs).docx »

     

     

     

    Et voici la version interactive pour travailler depuis la maison ou en collectif en classe:

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  • Voici un exercice sur le principe du compte est bon mais uniquement avec de petites additions.

    Destiné à mes plus jeunes élèves, il sera complété par un atelier "physique" de manipulation lorsque nous serons de retour en classe.

    En attendant, voilà déjà la version interactive de cet atelier. Mettez le son, j'ai même mis des coassements de grenouilles!

     


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  • Edit du 30/03: je fais remonter cet article car j'y ai ajouté une version interactive pour assurer la continuité pédagogique.

    Après les cartes sur le nom ICI, voici celles sur l'adjectif.

    Construites sur le même modèle, elles vont permettre de travailler les accords dans le groupe nominal ainsi que la place de l'adjectif.

    L'adjectif (cartes à pinces)

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    Télécharger « L'adjectif (cartes à pince).pptx »

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Et voici la version interactive!

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