Voici un petit jeu de calcul en prévision de la rentrée. Les loulous ont plus de mal en maths qu'en français chez moi (en tout cas depuis 2 ans). Ils sont donc souvent dans le dispositif pour retravailler le calcul ou les bases de la numération. C'est pour travailler ces domaines que j'ai créé ce petit jeu de cartes.

L'idée est simple, les élèves doivent construire la route la plus longue en alternant les cartes calculs et résultats.

Chaque enfant dispose d'une planche "ville" pour poser sa route.

Le premier joueur à placer une carte "arrivée" met fin à la partie. on compare alors la taille des routes pour définir le gagnant.

Les cartes "passage piéton" sont des JOKER que l'on peut jouer en remplacement d'une carte opération ou résultat.

Les cartes "STOP" permettent de faire passer un tour au joueur suivant.

J'ai fait plusieurs versions: additions, soustractions, multiplications, et une sur les dizaines et les unités qui est en cours de réalisation...

Vous pouvez bien sûr mélanger les cartes (additions/soustractions ou additions/multiplications) pour varier les parties.

Dans ce cas, pensez à ajouter 1 ou 2 planches "ville" car les routes risquent d'être plus longues.

Pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « Sur la route des nombres additions.pdf »

Télécharger « Sur la route des nombres soustractions.pdf »

Télécharger « Sur la route des nombres multiplications.pdf »

A chaque période son thème. En cette fin d'année, le thème était l'Afrique. Nous avons travaillé en correspondance avec une classe de CP au Sénégal.Les lectures en réseaux sur les albums de Zékéyé, de Rafara nous ont permis de découvrir une culture riche en couleur.

Voilà donc le résultat de plusieurs mois de travail autour de ce continent...des masques africains en carton, des portraits à l'encre, un tamtam, un pixel-art géant avec du bolduc...

A l'heure où je devrais être en train de faire mes LSU, je cherche toutes les excuses possibles pour ne pas m'y mettre! Alors voilà l'excuse n°54863219: faire un atelier de lecture autour des métiers!

L'idée est simple: pour les non lecteurs, associer chaque professionnel aux outils de son métier (et éventuellement au nom du métier).

Pour les lecteurs, ajouter la liste du matériel et le lieu d'exercice de la profession.

Ce petit atelier devrait permettre de travailler le vocabulaire associer à chaque métier.

  pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « les métiers.pdf »

Et pour reprendre le travail sur le vocabulaire lié aux métiers voici les petites fleurs du tri qui peuvent venir en complément de l'activité ci dessus

Pour comprendre comment les monter et les utiliser allez jeter un œil sur l'article associé http://un-tour-en-ulis.eklablog.com/les-fleurs-de-tri-a144862688

pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « Fleurs métiers.docx »

En cette fin d'année, il faut se pencher sur l'année suivante en commençant par passer les commandes mais aussi en établissant la liste des fournitures à demander aux parents.

Les élèves relevant du dispositif ULIS seront en partie inclus dans les classe de mes collègues, c'est pourquoi la liste de fournitures que je demande aux parents se résume exclusivement au matériel de base: petit matériel, chaussure de sport, classeur, mouchoirs etc... Pour le matériel nécessaire lors des inclusions, les collègues fournissent les cahiers et fichiers.

Le petit matériel est mis en commun au sein du dispositif mais une partie est répartie dans les trousses comme "matériel de voyage" pour les inclusions.

En commande de rentrée pour le fonctionnement au sein du dispositif je commande:

1. Des cahiers petits formats:

- un pour les traces écrites des activités autonomes

- un vert qui sert de cahier d'entrainement (pour les activités dirigées)

- un jaune pour les poésies, les chants (j'anime la chorale avec ma collège de la classe de CE1-CE2) et l'histoire de l'art.

- un rouge pour les textes à lire à la maison

- un gris comme cahier de liaison

- un petit cahier à l'italienne pour l'écriture des plus jeunes

2. Un grand cahier24/32 avec des pages entièrement blanches. Il me sert de cahier de progrès. C'est dans ce cahier que je colle les villages de réussites de mes loulous. (les élèves le conservent d'une année sur l'autre)

Le reste de ma commande est constitué du matériel de base de l'enseignant: punaises, Patafix, matériel d'arts plastiques, feutres Velleda, vernis colle, réserve de feutres, crayons de couleur, crayon de papier et stylos...et tout ce qui me fait de l’œil dans le catalogue!

MODIFICATION: A compter de cette année, les élèves relevant du dispositif n'auront plus de liste "à part". Chacun aura la liste de matériel de la classe dans laquelle il est en inclusion. Pour le matériel utilisé dans le dispositif, c'est l'école qui fournit le matériel et j'irai "piquer" des trucs chez les collègues (boites de mouchoirs, colle etc...)

J'ai pour cela commandé:

- un cahier à sections pour tout le travail fait en ULIS

- un petit cahier pour coller les lectures (lectures qui seront données à relire le soir à la maison)

- un petit carnet pour les mots d'orthographe

- du petit matériel (feutres, crayons etc...)

Après la fabrication de mon tablier d'anatomie, il me restait une quantité non négligeable de feutrine.

J'ai donc décidé de construire un planisphère à manipuler.

Pour ce faire, j'ai découpé 2 disques de feutrine bleue. L'idée étant de montrer 2 représentations de la Terre et non pas un planisphère rectangulaire (ce que nous avons déjà en classe).

J'ai ensuite dessiné les gabarits des différents continents sur des carrés de feutrine (le tracé des petites iles est un peu fastidieux)

Vient ensuite le moment de la découpe. Pour éviter de perdre certaines pièces trop petites et pour permettre aussi d'avoir des points de repères, j'ai collé les plus petites pièces directement sur les disques bleus. J'ai fixé un aimant à l'arrière des continents et à l'arrière des 2 disques.

En posant le tout sur une plaque en alu (merci IKEA) et en l'associant à quelques étiquettes, vous obtenez un petit atelier de manipulation bien sympa! (j'ai laissé la photo en guise de modèle dans un premier temps mais on peut tout à fait la retirer et ne l'utiliser que pour l'auto correction.