• Toujours sur le thème d'Halloween, voici un petit atelier autour des mots. Travail sur la phono (nombre de syllabes ou phonème entendu), ou sur l'observation des mots (lettre initiale, nombre de lettres) pour les plus petits ou recherche orthographique pour les plus grands, à vous de voir...

    Recettes de sorcièresRecettes de sorcièresRecettes de sorcières

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Choisir un parchemin et chercher les ingrédients de la recette et les placer les étiquettes correspondantes dans le chaudron.

    Pour les plus grands, on peut retirer les étiquettes et les laisser chercher eux-mêmes des mots répondants aux consignes de chaque recette (sans obligation de chercher dans le vocabulaire d’Halloween ou des sorcières…)

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  • Qui dit période 2, dit St Nicolas (en Lorraine), Noël et donc CHOCOLATS!

    Voilà donc un petit atelier de manipulation pour travailler la soustraction. Mes loulous ont un tout petit niveau en maths cette année, voilà pourquoi j'ai choisi de faire une plaque de chocolat ne dépassant pas 35 carrés.

    Le voleur de chocolatLe voleur de chocolat Dans un premier temps les élèves devront dénombrer les carreaux qui ont été mangés (certains auront besoin de tracer le quadrillage pour faire apparaître les carreaux manquants).

    On peut aussi envisager de proposer des carreaux de mosaïque pour amener certains élèves à visualiser.

    Puis ils devront écrire le nombre de carrés de chocolat restants.

    Par simple dénombrement pour les uns, par calcul pour les autres (je laisse toujours une bande numérique à disposition pour démarrer parce que le comptage à rebours est très délicat pour nombre d'entre eux...)

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    Attention à l'indigestion!!!

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  • Petite activité sans prétention pour travailler la lecture et l'écriture avec mes loulous. J'ai beaucoup de garçons et ils sont pour la plupart fan de sport.

    Alors voilà une activité qui devrait les intéresser...

    Equipements sportifs

    Dans un premier temps l'élève devra associer les différents équipements au sport correspondant.

    Puis il devra rédiger le programme de la semaine (pour ceux pour qui le passage à l'écrit est difficile, on ne fera écrire que les 2 ou 3 premiers jours).

    La construction de phrase est toujours identique et s'appuie sur les mots figurant sur les cartes de l'atelier

    ex: Lundi je joue au golf avec un club.

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    Je me suis trompée avec les accessoires du rugby qui sont en fait ceux du football américain... c'est corrigé!

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  • Certains de mes loulous commencent à aborder les multiplications. Afin de les placer en situation de recherche, j'ai créé ce petit atelier exploitable sous 2 versions (la seconde, plus complexe, est à réserver à des élèves plus grands ou plus familiarisés avec la notion de multiplication.

    jeu du fleuriste

    Matériel : les étiquettes fleurs sont à coller sur des bouchons (écrire le nombre de pétales à l’intérieur de chaque bouchon) ; préparer des pailles

    Jeu 1 : le nombre au centre du vase représente le type de fleurs à utiliser. Le nombre à droite de la flèche correspond au nombre total de pétales du bouquet.

    L’élève doit donc trouver combien de fleurs de ce type seront utiles pour construire le bouquet demandé.

    Jeu 2 : le nombre au centre du vase représente le nombre de fleurs (et donc de pailles) à utiliser.

    Le nombre à droite jeu du fleuristede la flèche correspond toujours au nombre total de pétales du bouquet.

    L’élève doit donc trouver quel type de fleur seront utiles pour construire le bouquet demandé.

    Le jeu n°2 est plus difficile !

    Il me semble pertinent de ne pas introduire tous les vases en même temps dans le jeu 2. La recherche et la démarche sont plus simples à explorer avec les tables de 2, 3 ou 4 (la table de 5 est abordable rapidement dès lors que le comptage de 5 en 5 est acquis)

    jeu du fleuriste


     

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  • Je travaille actuellement les compléments à 10 (et les compléments des nombres inférieurs) avec mon groupe de petits.

    Afin de travailler les différentes décompositions des nombres de 2 à 9, j'ai créé ce petit jeu d'échange.

    Le jeu du patissier

    Chaque élève dispose d'une vitrine de Boulangerie-Pâtisserie.

    Sur cette vitrine se trouvent 6 emplacements.

    Le nombre de chaque emplacement correspond au gâteau que l'on peut y mettre (c'est également le prix que l'élève devra débourser pour l'obtenir).

     

     

     

    Le jeu du patissier

    Chaque élève a également en sa possession des tickets de valeurs variables allant de 1 à 8.

     

     

     

     

     

    Le jeu du patissierLe jeu du patissier

    Pour obtenir les gâteaux de sa vitrine, chaque élève doit aller les acheter chez le fabriquant (enseignant, AVS, autre élève)

    Le prix du gâteau correspond au nombre qui est au dos et qui se trouve également dans la vitrine.

     

     

     

     

    Mais pour pouvoir l’acheter l’élève devra obligatoirement payer avec 2 tickets (et travailler ainsi les compléments aux nombres inférieurs à 10)

    Pour les élèves en difficulté on peut remplacer les tickets par des jetons de 2 couleurs différentes.

    Les gâteaux et les tickets sont à imprimer en plusieurs exemplaires (en fonction du nombre d’élèves qui joueront simultanément).

    Les étiquettes gâteaux doivent être pliées en 2 avant d’être plastifiées pour que le nombre soit au dos de la carte.

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    Et pour ceux et celles qui souhaiteraient travailler les décompositions sur d'autres nombres, voici la trame en modifiable

    Télécharger « JEU DU PATISSIER.docx »

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