J'ai abandonné mon système de comportement en cours d'année dernière. (vous trouverez le détail de mon ancien système ICI: http://un-tour-en-ulis.eklablog.com/la-gestion-du-comportement-a144801476)

En effet, mon groupe est plutôt sympa et les soucis de comportement sont gérables au quotidien sans échelle de comportement. Je ne m'y tenais jamais, j'oubliais de monter ou descendre les élèves... Le seul élève qui éprouve des difficultés dans la gestion de ses émotions et dans ses relations avec ses camarades (et avec moi!) n'a pas tirer profit de ce type de système.

Après une demi-année sans véritable système de comportement, je me suis rendue compte qu'il n'était peut-être plus indispensable (en tout cas sous cette forme).

J'ai adopté les Brag tags de ma collègue Evie que vous trouverez ici: https://maitresseevie.wordpress.com/tag/brag-tags/ mais je souhaitais coupler ce système individuel à un système plus collectif de valorisation, sur le principe des jokers collectifs de Charivari: https://www.charivarialecole.fr/archives/234

Ce système est bien sur en lien avec mon thème de l'année: la conquête spatiale...!

Chaque matin, j'affiche les deux Brag tags qui seront à gagner dans la journée (je choisis donc de valoriser 2 comportements). Les élèves sont donc invités à faire attention à leur attitude sur des points précis et différents chaque jour.

J'ajoute une étoile en jeu chaque jour. Cette étoile sera attribuée à l'élève qui aura fait le plus d'efforts dans la journée.

L'élève peut alors placer son étoile sur le tableau des vœux, à l'emplacement du vœu pour lequel il souhaite capitaliser. Le tableau est collectif, ce qui signifie que si les élèves souhaitent vraiment obtenir un des vœux, ils devront se mettre d'accord et allier leur force et leurs étoiles au fil des jours...

Nous changerons très certainement les voeux en fonction des demandes des enfants....

Pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « Faisons un voeu!.pdf »

Télécharger « Faisons un voeu!.docx »

Les élèves qui relèvent du dispositif vont se ranger avec leur classe chaque matin. Ils vont dans un premier temps, déposer leurs affaires et participer aux rituels de leur classe. Ensuite ils arrivent de manière échelonnée dans le dispositif. Ils y viennent donc sans leur sac qui reste dans leur classe (sac qu'il retrouveront pour les activités de l'après-midi qui se déroulent toutes dans leur classe d'inclusion.

Une pochette les accompagne cependant partout où ils vont:

Cette "boite à outils" contient tout ce dont ils peuvent avoir besoin pour les aider à la fois dans le dispositif et dans leur classe.

J'y mets des mémos individuels, des outils comme le compteur numérique que vous voyez sur la photo, ou encore des cartes mentales construites avec eux sur les leçons travaillées en inclusion (le tout attaché sous forme de porte clé). Je leur propose aussi de choisir le matériel de manipulation qu'ils souhaitent emporter: cubes, perles Montessori, lettres mobiles etc...

Cette pochette est bien sur évolutive, et le contenu va être ajusté en fonction des besoins au fil des périodes.

Certains outils sont créer avec les élèves, d'autres sont disponibles sur le blog et d'autres encore ont été récupérés sur les blogs des collègues (merci à elles!!)

En lien avec notre thème autour de l'exploration spatiale, voici une exploitation d'un magnifique album: Comment nous sommes allés sur la Lune? de Pénélope Jossen.

L'idée est de reconstituer la chronologie des premiers pas de l'homme sur la Lune en ordonnant les images de l'album et en leur associant le texte correspondant.

pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « 1ers pas de l'homme sur la Lune.pdf »

Vous pouvez retrouver les autres albums exploités ICI:

http://un-tour-en-ulis.eklablog.com/l-ulis-part-en-exploration-spatiale-a167261382

Celle que je ne vous présente plus tant ses partages ici sont nombreux, YELLE, nous fait le plaisir de partager son BINGO adapté aux élèves en difficulté.

La police choisit est moins source de confusion que celle des jeux de loto/bingo que l'on trouve dans le commerce.

Les nombres sont rangés par ordre croissant pour aider les élèves à se retrouver sur leur planche.

L'ensemble est aéré et coloré sans être surchargé!

Alors pourquoi pas utiliser ce support pour évaluer vos loulous de manière ludique en ce début d'année? Un moyen rapide et efficace d'évaluer la lecture des nombres inférieurs à 100, les capacités de concentration, le repérage, l'organisation, la gestion des émotions etc....

Pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « Bingo.pdf »

Et pour finir, YELLE nous propose également un jeu de bataille pour les nombres de 0 à 30:

Pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « jeu-bataille YELLE.pdf »

A partir des référents de vocabulaire autour du thème de l'espace trouvé sur le site d'Amélie Pépin https://www.ameliepepin.com/list/?tags=%5B33%5D, j'ai créé un petit atelier de construction de mots:

L'élève doit trouver le mot de chaque soucoupe volante en remettant les lettres dans l'ordre.

L'étoile indique la première lettre du mot.

Je leur demande d'écrire le mot sur leur cahier ou à l'arrière de la carte pour encourager la mémorisation.

Pour télécharger c'est par ici...

Télécharger « Messages extraterrestres.pdf »

Et en modifiable si vous souhaitez en faire d'autres ou retirer l'étoile (attention l'étoile est "à l'arrière" du texte donc il faut bouger celui-ci pour pouvoir la retirer)

Télécharger « Messages extraterrestres.docx »